Après les deux ateliers, visite guidée du parc du marquenterre et étude de la pelote de réjection de la chouette, nos petits zèbres se sont transformés en enquêteurs.
Objectif : ramener des drôles de bêtes trouvées au fond d'une mare.
Mais en chemin, Oh merveille ! , nous avons rencontré une magnifique libellule. Les enfants se sont mis à quatre pattes pour la suivre !!!!
Armés de nos épuisettes et de petis pots pour mettre nos trouvailles, nous sommes partis pêcher.
Là, ce fut notre plus grande découverte. Même la guide n'en avait jamais vu !
Et voilà tous les specimens que la classe a trouvés. Nous les avons étudié de prêt, dessinés, puis nous leur avons touvé un petit nom avant de les remettre délicatement dans leur mare.
GENIAL.
Des ateliers chouettes pour des hauts potentiels
Le 12 juin, lors de notre visite dans le parc du Marquenterre, nous avons découverts les pelotes de réjection de la chouette.
Ce fut un atelier mémorable !
Nous avons tout d'abord étudié la chouette effraie. La personne qui nous a fait les ateliers est un passionné de nature et particulèrement des chouettes. Il nous a montré les serres des chouettes, une tête de chouette et une aile de chouette. Des vraies !! Cela fait bizarre au toucher.
Ensuite, nous avons reçu une pelote de réjection de chouette par groupe de 2 ou 3 élèves. Nous nous sommes bien amusés à décortiquer et à sortir les petits os et les petits crânes.
Nous étions fiers de reconstituer des petits squelettes de musaraignes et mulots.
Ce fut un atelier mémorable !
Nous avons tout d'abord étudié la chouette effraie. La personne qui nous a fait les ateliers est un passionné de nature et particulèrement des chouettes. Il nous a montré les serres des chouettes, une tête de chouette et une aile de chouette. Des vraies !! Cela fait bizarre au toucher.
Ensuite, nous avons reçu une pelote de réjection de chouette par groupe de 2 ou 3 élèves. Nous nous sommes bien amusés à décortiquer et à sortir les petits os et les petits crânes.
Nous étions fiers de reconstituer des petits squelettes de musaraignes et mulots.
Les enfants précoces au parc du Marquenterre
Toute la classe est partie à 7h30 du matin direction la Baie de Somme.
La maîtresse nous avait prévu une super journée dans le parc du Marquenterre avec 3 moments forts : la visite d'une partie du parc avec une guide, un atlier sur les pelotes de réjection de la chouette, et un atelier sur les dents de la mare !
En route pour l'éventure.
Nous avons tout d'abord fait une promenade au mileu d'une faune et d'une flore très belle.
Nous avons eu la grande surprise de voir des cigognes voler juste au dessus de nos têtes. Nous avons également appris à regarder autour de nous pour trouver des indices. Grâce à la pomme de pin par exemple, la guide nous a expliqué que les traces laissées dessus permettent de savoir quel animal est présent dans le parc.
Nous avions tous envie de ramener plein de pommes de pin chez nous, mais c'est interdit.
La maîtresse nous avait prévu une super journée dans le parc du Marquenterre avec 3 moments forts : la visite d'une partie du parc avec une guide, un atlier sur les pelotes de réjection de la chouette, et un atelier sur les dents de la mare !
En route pour l'éventure.
Nous avons tout d'abord fait une promenade au mileu d'une faune et d'une flore très belle.
Nous avons eu la grande surprise de voir des cigognes voler juste au dessus de nos têtes. Nous avons également appris à regarder autour de nous pour trouver des indices. Grâce à la pomme de pin par exemple, la guide nous a expliqué que les traces laissées dessus permettent de savoir quel animal est présent dans le parc.
Nous avions tous envie de ramener plein de pommes de pin chez nous, mais c'est interdit.
Laurent Romejko
Mardi 10 juin nous sommes allés à France Télévision. Nous avons été accueillis par Josée Blanc-Lapierre à France 2.
Ensuite, Laurent Romejko nous a reçu. Il nous a montré comment on fait les cartes météo.
Il reçoit les prévisions de Météo France par fax. A partir de là il fabrique les premières cartes. Il appelle ensuite un ingénieur de Météo France qui lui commente les informations.
L'appel a duré 15 minutes.
L'ingénieur a par exemple précisé que les températures du jour étaient de 3°C inférieures aux normales saisonnières et qu'il est tombé plus de 50 litres d'eau par m².
Nous avions préparé tout un interview pour Laurent.
Il a été drôlement disponible pour nous.
Il nous a même fait l'honneur de pouvoir assister à l'enregistrement en direct de 2 bulletins Météo.
Nous avons été sages comme des images. Il ne fallait pas faire le moindre bruit sinon cela aurait été entendu.
Le plateau d'enregistrement est en fait une pièce peinte de façon très voyante.
Laurent Romejko n'a aucun écran devant lui.
Il a l'habitude de montrer la carte sans qu'elle soit projetée sous ses mains. Cela doit être très difficile.
Alors vraiment un grand merci Laurent pour ta gentillesse et ta disponibilité et un grand merci Josée d'avoir permis que cette visite puisse se faire !
Une école citoyenne
Vendredi 5 juin, nous nous sommes lancés un défi : faire en sorte que la grande majorité des parents d'élèves de la classe aille voter aux élections européennes.
Nous sommes très fiers des résultats :
75% des parents de la classe se sont déplacés pour voter.
C'est bien mieux que les 40,5% de participation nationale.
Certains parents n'avaient pas prévu d'y aller, mais nous leur avons rappelé qu'il s'agit d'un devoir de citoyen.
Nous sommes fiers du rôle que nous avons joué !
Nous avons beaucoup travaillé le 5 juin sur les élections en général, leur déroulement, et sur les élections européennes en particulier.
Nous savons maintenant ce qu'est un député européen, à quoi il sert, où il siège.
Parmi les mots de vocabulaire que nous avons appris, on notera ceux de : isoloir, urne, bulletin, votes blancs et nuls, dépouiller, assesseur, président...
Nous sommes très fiers des résultats :
75% des parents de la classe se sont déplacés pour voter.
C'est bien mieux que les 40,5% de participation nationale.
Certains parents n'avaient pas prévu d'y aller, mais nous leur avons rappelé qu'il s'agit d'un devoir de citoyen.
Nous sommes fiers du rôle que nous avons joué !
Nous avons beaucoup travaillé le 5 juin sur les élections en général, leur déroulement, et sur les élections européennes en particulier.
Nous savons maintenant ce qu'est un député européen, à quoi il sert, où il siège.
Parmi les mots de vocabulaire que nous avons appris, on notera ceux de : isoloir, urne, bulletin, votes blancs et nuls, dépouiller, assesseur, président...
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