Mardi 27 novembre 2012, nous ( les CM1-CM2 ) avons été aux Invalides à Paris. Pour nous y rendre, nous avons pris 2 trains : l'un de la station "Cergy le Haut" à la station "Aubert" et l'autre de la station "Opéra" à la station "Tour Maubourg".
Nous avons commencé par une visite autour de Jean Theurel. Une dame, qui s'appelait Valérie, nous a accueillis. Elle nous a emmenés dans le musée pour nous parler de Jean Theurel, né le 8 septembre 1698. Il a vécu 108 ans. Né sous Louis XIV, engagé à 18 ans, il a été fusilier sous Louis XV, Louis XVI et Napoléon Bonaparte. Il a reçu trois marques de vétéran, chacune pour 24 années de service. Il a été plusieurs fois blessé et a perdu ses trois frères à la bataille de Fontenoy.
C'était un soldat très fort mais qui n'est pas devenu officier. Au début il était un simple villageois quand vint le jour où il vit deux soldats de bois. Cela voulait dire que l'armée recrutait. Il s'engagea comme fantassin. A l'époque on ne mangeait pas avec des fourchettes mais avec des cuillères en bois. Jean Theurel s'est retiré après 65 ans de carrière militaire et il est mort à 108 ans. C'est énorme pour l'époque et cela l'est encore aujourd'hui!!
A un moment, nous sommes allés dans une salle et Valérie nous a parlé des mousquetaires de première classe et de deuxième classe. Pour différencier les deux classes de mousquetaires, on regardait la couleur de leur ceinture et de leur épée. Chez la première classe, c'est doré alors que chez la deuxième classe c'est argenté. La croix qui est sur leur blason a trois flammes pour la première classe et cinq pour la deuxième.
Ensuite on a visité des endroits interdits.
On a même vu la maison du gouverneur mais on ne pouvaient pas rentrer.
Ensuite, on est rentrés au grenier. Le colonel a dit qu' il y avait eu le feu dans une poutre et ils ont
appelé les pompiers et tout ce qu'ils avaient pu faire, c'était de couper la poutre.
Cette sortie nous a beaucoup plu et nous avons eu de la chance de voir tous les endroits interdits. Le colonel nous a même dit que peut être quand nous reviendrons il nous montrera le laboratoire de Parmentier le savant qui a inventé la pomme de terre!!
Chloé, Gaïa, Roméo, Mathéo, Tom et Mathilde
Animation sur les abeilles
Jeudi 6 décembre, les classes de Nathalie et Maïté sont allées à la mairie de Vauréal voir une animation sur les abeilles et les apiculteurs.
Quand nous sommes arrivés, Michèle et Zibou nous ont accueilli, nous avons déposé nos manteaux puis nous sommes rentrés.
Nous nous sommes d'abord assis sur des chaises et nous avons regardé un premier film qui nous expliquait la vie des abeilles et leur importance sur Terre.
Ensuite, nous nous sommes installés autour des tables pour fabriquer des bougies en cire d'abeille: nous avons pris une plaque de cire que nous avons enroulée autour d'une longue mèche très serré. Quand on avait fini, on prenait un socle en bois d’acacia (avec un petit trou au centre) et on mettait notre bougie dedans. Si elle ne tenait pas, on ajoutait un peu de cire au bas de la bougie.
Ensuite, nous sommes allés voir une maquette de ruche (beaucoup plus grande) avec plein d'alveoles, ça représentait la naissance d'une abeille. La reine des abeilles peut pondre 2000 oeufs par jour, elle pond chaque oeuf directement dans une alvéole ensuite, les autres abeilles les ferment avec de la cire.
Après 6 jours, l'oeuf est devenu une minuscule larve qui grandit petit à petit. Au 17e jour, ses ailes et ses antennes se forment et ensuite la couleur arrive. Après 21 jours, elle utilise ses mandibules pour couper la cire et se libérer de son alvéole puis elle se met directement au travail. Son premier métier sera nettoyeuse d'alvéole puis nourrice, maçon, livreuse de miel et butineuse jusqu'à sa mort.
Ensuite, Michèle nous a présenté une vraie ruche et tout le matériel de l'apiculteur: le couteau pour enlever la cire qui dépasse, la combinaison blanche de l'apiculteur pour ne pas le confondre avec la couleur de l'ours et se faire attaquer par les abeilles, l'enfumoir qui étourdit les abeilles et une balayette qui sert à enlever les abeilles qui restent sur la cadre. Michèle nous a aussi expliqué que les apiculteurs devaient nettoyer chaque outil entre chaque ruche pour éviter de transmettre les maladies.
Parfois, certains apiculteurs prennent le miel à mains nues. Zibou nous a aussi expliqué que l'abeille a un odorat 10 000 fois plus développé que le nôtre, elles attaquent donc les personnes qui s'approchent de la ruche si elles sentent du parfum, l'odeur de l'alcool ou la peur car elles protègent leur miel et ne veulent pas que cette odeur le "contamine".
Michèle nous a dit aussi que sans les abeilles qui butinent et permettent la vie des fleurs, notre planète ne pourrait pas vivre. Il faut vraiment protéger les abeilles, en plus, elles n'attaquent pas si elles ne se sentent pas attaquées.
Comme nous avons été sages, nous avons regardé un dessin animé sur les abeilles et nous avons fait une dégustation de miel de Vauréal. Nous avons presque tous adoré ce goût. Nous avons vraiment appris beaucoup de choses lors de cette animation.
Quand nous sommes arrivés, Michèle et Zibou nous ont accueilli, nous avons déposé nos manteaux puis nous sommes rentrés.
Nous nous sommes d'abord assis sur des chaises et nous avons regardé un premier film qui nous expliquait la vie des abeilles et leur importance sur Terre.
Ensuite, nous nous sommes installés autour des tables pour fabriquer des bougies en cire d'abeille: nous avons pris une plaque de cire que nous avons enroulée autour d'une longue mèche très serré. Quand on avait fini, on prenait un socle en bois d’acacia (avec un petit trou au centre) et on mettait notre bougie dedans. Si elle ne tenait pas, on ajoutait un peu de cire au bas de la bougie.
Ensuite, nous sommes allés voir une maquette de ruche (beaucoup plus grande) avec plein d'alveoles, ça représentait la naissance d'une abeille. La reine des abeilles peut pondre 2000 oeufs par jour, elle pond chaque oeuf directement dans une alvéole ensuite, les autres abeilles les ferment avec de la cire.
Après 6 jours, l'oeuf est devenu une minuscule larve qui grandit petit à petit. Au 17e jour, ses ailes et ses antennes se forment et ensuite la couleur arrive. Après 21 jours, elle utilise ses mandibules pour couper la cire et se libérer de son alvéole puis elle se met directement au travail. Son premier métier sera nettoyeuse d'alvéole puis nourrice, maçon, livreuse de miel et butineuse jusqu'à sa mort.
Ensuite, Michèle nous a présenté une vraie ruche et tout le matériel de l'apiculteur: le couteau pour enlever la cire qui dépasse, la combinaison blanche de l'apiculteur pour ne pas le confondre avec la couleur de l'ours et se faire attaquer par les abeilles, l'enfumoir qui étourdit les abeilles et une balayette qui sert à enlever les abeilles qui restent sur la cadre. Michèle nous a aussi expliqué que les apiculteurs devaient nettoyer chaque outil entre chaque ruche pour éviter de transmettre les maladies.
Parfois, certains apiculteurs prennent le miel à mains nues. Zibou nous a aussi expliqué que l'abeille a un odorat 10 000 fois plus développé que le nôtre, elles attaquent donc les personnes qui s'approchent de la ruche si elles sentent du parfum, l'odeur de l'alcool ou la peur car elles protègent leur miel et ne veulent pas que cette odeur le "contamine".
Michèle nous a dit aussi que sans les abeilles qui butinent et permettent la vie des fleurs, notre planète ne pourrait pas vivre. Il faut vraiment protéger les abeilles, en plus, elles n'attaquent pas si elles ne se sentent pas attaquées.
Comme nous avons été sages, nous avons regardé un dessin animé sur les abeilles et nous avons fait une dégustation de miel de Vauréal. Nous avons presque tous adoré ce goût. Nous avons vraiment appris beaucoup de choses lors de cette animation.
Nahel, Vincent, Jules, Zélie et Soline, classe de GS/CP
Lou-Ann, Hugo C et Théo, classe de CE2
Lou-Ann, Hugo C et Théo, classe de CE2
Notre sortie à l'Etablissement Français du Sang
Le vendredi 30 novembre les élèves de l'école Talentiel sont allés à l'Etablissement Français du Sang. Pour y aller nous avons pris la voiture de Géraldine, d'Anne-Séverine et du papa de Tom. L'EFS se situe à côté des urgences de Pontoise dans un petit bâtiment.
Tout d'abord, quand nous sommes arrivés, nous sommes allés dans une salle avec des chaises où nous avons vu les 3 étapes que fait le sang :1. le prélèvement 2. la préparation 3. la transfusion.
Ensuite, nous avons vu le prélèvement (don de sang). Nous avons vu une personne qui faisait un don et nous avons vu la machine qui est reliée par un tuyau au patient (elle trie les différents composants : plaquettes - plasma - globules rouges et blancs) et qui s'appelle une centrifugeuse.
Après, nous sommes allés dans une toute petite salle et nous avons mis des sur-chaussures et des blouses pour entrer dans une zone propre et voir la préparation du sang. D' abord, on le filtre et on le met dans d' autres poches. Ensuite, on trie les différents composants (si ce n' est pas déjà fait) et on les analyses pour savoir si c' est A, B, AB ou O. Quand il y en a 5 de la même catégorie, exemple : O+) on en fait une grande poche.
Nous sommes aussi entrés dans la salle où l'on stocke les globules rouges qui est à 4° (ils peuvent se conserver pendant 42 jours avant d'être transfusés). Dans cette salle, il y avait une porte qui menait dans la salle de -40° où on stocke le plasma (il peut se conserver pendant 1 an). Nous avons vu la salle mais bien sûr, nous n'y sommes pas entrés!!
Après, nous avons quitté les blouses et les sur-chaussures pour aller voir le camion du don de sang. Ce camion est grand mais à l'intèrieur c'est miniscule! Tout d'abord, il y a une table, un banc et une chaises pliante où un médecin nous pose des questions, un espace prélèvement et un espace collation.
Cette sortie m'a moyennement plu. Parce que le sang n'était pas très agréable à regarder mais cela nous a appris plein de choses et on a même eu des petits cadeaux. On a également appris que donner son sang est très important :
Tout d'abord, quand nous sommes arrivés, nous sommes allés dans une salle avec des chaises où nous avons vu les 3 étapes que fait le sang :1. le prélèvement 2. la préparation 3. la transfusion.
Ensuite, nous avons vu le prélèvement (don de sang). Nous avons vu une personne qui faisait un don et nous avons vu la machine qui est reliée par un tuyau au patient (elle trie les différents composants : plaquettes - plasma - globules rouges et blancs) et qui s'appelle une centrifugeuse.
Après, nous sommes allés dans une toute petite salle et nous avons mis des sur-chaussures et des blouses pour entrer dans une zone propre et voir la préparation du sang. D' abord, on le filtre et on le met dans d' autres poches. Ensuite, on trie les différents composants (si ce n' est pas déjà fait) et on les analyses pour savoir si c' est A, B, AB ou O. Quand il y en a 5 de la même catégorie, exemple : O+) on en fait une grande poche.
Nous sommes aussi entrés dans la salle où l'on stocke les globules rouges qui est à 4° (ils peuvent se conserver pendant 42 jours avant d'être transfusés). Dans cette salle, il y avait une porte qui menait dans la salle de -40° où on stocke le plasma (il peut se conserver pendant 1 an). Nous avons vu la salle mais bien sûr, nous n'y sommes pas entrés!!
Après, nous avons quitté les blouses et les sur-chaussures pour aller voir le camion du don de sang. Ce camion est grand mais à l'intèrieur c'est miniscule! Tout d'abord, il y a une table, un banc et une chaises pliante où un médecin nous pose des questions, un espace prélèvement et un espace collation.
Cette sortie m'a moyennement plu. Parce que le sang n'était pas très agréable à regarder mais cela nous a appris plein de choses et on a même eu des petits cadeaux. On a également appris que donner son sang est très important :
donner son sang, c'est sauver une vie!
Colin, Chloé et Mathilde
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