Escalade des CP et CE

Nous sommes allés à un gymnase de Pierrefontaine car il ya vait plein de murs d'escalade.
D'abord nous nous sommes équipés d'un baudrier (et d'un ouistiti pour les plus jeunes : un baudrier qui prend tout le corps).
Un baudrier comporte une partie appelée un porte-éléphant ... car cette partie peut supporter jusqu'à 2200 kg, soit le poids d'un éléphanteau. L'autre nom est le pontier.

Nous étions 4 par groupe : un qui grimpait, un qui tenait la corde, un qui tenait le gris-gris, un à l'extrémité. Le gris-gris est une sorte de poulie, comme à l'accrobranche. Nous sommes tous passés à tous les postes. Tout le monde est arrivé à grimper.

Corentin, Noémie, Alécia et Alexis sont allés tout en haut, à toute vitesse.
Lou-Ann est arrivée presque en haut !!

A la fin, nous avons fait un autre atelier : le pendulaire.
Nous devions grimper à une grande échelle, puis nous jeter dans le vide !!
Heureusement nous étions attachés et assurés par Lucien ... il n'y a pas eu de morts, ni même de blessés, lors de cette activité.

Peintures rupestres chez Talentiel

Direction la préhistoire.
Nous avions un atelier sur les peintures rupestres. D'abord l'animatrice nous a donné un percuteur (pierre ronde) et une pierre plate.
Nous avons reçu des morceaux d'argile jaune, grise et du charbon.
Avec le percuteur nous avons réduit ces morceaux en poudre.
Nous avons mélangé cette poudre avec du jaune d'oeuf pour que la peinture puisse résister au vent et à la pluie.
Nous nous sommes maquillés en faisant des formes préhistoriques. Nous avons également dessiné avec cette peinture sur les huttes du village préhistorique.

Les CM2

Talentiel sur les traces des animaux

Nous avons fait une très longue marche pour arriver dans une magnifique forêt.

Nous avons d'abord vu des fourmis rousses des bois habitant dans un gros tas de brindilles et de bout de bois. Nous avons senti l'acide formique.
Coline a exité les fourmis avec ses mains, puis a déposé des pétales de violettes. Ces pétales sont devenues toutes roses. Coline nous a fait sentir l'acide formique. C'était très fort, comme du vinaigre.
Ces fourmis mordaient ! Nous avons vu plein de pelotes de réjection de chouettes. En les ouvrant, il y avait plein d'os, de poils, de petits crânes, des petites griffes. Nous avons également trouvé une mandibule de renard !!!

Nous avons vu des terriers de blaireaux, mais les blaireaux dormaient car c'était le jour. Le terrier est tout propre. Pour savoir si le terrier est habité on regarde la terre devant : si elle est fraichement retournée, cela veut dire que le terrier est habité.

Nous avons marché pendant 3 heures.
Nous sommes revenus épuisés, mais heureux de toutes ces découvertes ... et bien contents de trouver un bon goûter !!!

Joseph, Maxime, Justin

Spéléologie pour les CM

La spéléologie consiste à explorer les grottes, les découvrir, les répertorier, trouver s'il peut exister d'autres issues ... Nous avons visité une grotte dite d'initiation.
Les 2 adultes qui nous ont fait cette initiation, Vincent et Alain, avaient une dudule pour nous éclairer.

Dans cette grotte, il y avait des chauve-souris.
Nous avons appris comment elles peuvent se déplacer dans le noir en envoyant des ultra-sons.
Elles calculent la distance entre elles et l'obstacle en fonction du temps que met l'ultra son à revenir.

Alain nous a expliqué que si nous habitions des années dans les grottes, notre peau deviendrait blanche voir transparente. C'est le cas des araignées blanches que nous avons vues.

Nous avons beaucoup aimé cette activité spéléogie.

Ameline

Spéléologie pour les CP et CE

En partant de la Roche au trésor, nous nous sommes équipés d'un casque, d'une combinaison et de bottes.

Nous avons fait 25 mn de car pour arriver à la grotte des champs.

Pour cela nous avons traversé une doline (un trou).

Le début était très glissant et pentu. Nous nous sommes retenus à la corde.

Alain l'avait accrochée à un arbre.

Au premier arrêt, il avait une grosse stalagmite. Elle faisait 5m de hauteur. Sachant que 1cm de stalagmite se crée en 100 ans ... à vous de faire le calcul.

A chaque arrêt, nous éteignions nos frontales pour économiser les piles. Alain et Vincent nous éclairaient avec leurs lampes spéciales. Pour faire fonctionner ces lampes spéciales (appelées dudules), il faut faire une réaction chimique pour fabriquer de l'acéthylène : on verse de l'eau sur des cailloux (carbure de calcium).

Pendant la seconde guerre mondiale, des gens se sont réfugiés dans cette grotte.

Gauthier, Alexis, Mathéo, Emma